王振光说:职称英语考试的考生一个特点就是年龄比较大，相对于别的考试都不一样，刚才这个网友提到的这个问题也是普遍存在的问题，大家多年没有学习了，原来学的忘得差不多了。今天我们谈的也是一个很重要的内容，跟大家交流一下如何边工作边学习应付考试，又如何在短期之内进行突破。

    到4月11号的时候时间很短了，阅读理解是职称英语重要的部分，阅读理解能力主要考的是阅读的感觉，我们平常在学术语言中的语感，语感的形成不是一道题两道题可以形成的，需要做大量的题型，需要总结和归纳，这就需要我们在比较短的时间保持一个长期的、不断地做题。

    一是持续性，另外是量要大，要达到一定的量。也就是我们平常讲的福来得权威魔力训练的就是依照强度和频率的效果，在两三个月或者三四个月内有一个重点的突破。我们不怕你忘了很长的时间，只要利用一定的时间量来保持反复地学习，到了考前你会感觉自己阅读的理解能力有很大的突破。

    主持人说:主要是要针对阅读理解来进行准备。

    王振光说:对，因为考试的重点就是阅读理解，没有听，也没有说，也没有写。

    主持人说:怎么样来准备阅读理解呢？

    周涵说:因为在职称英语里面，阅读理解体现在五个题型，除了第一题词汇以外，其他都属于阅读理解，只不过从各个侧面测试考生的能力，就要求考生在阅读方面确实有扎实的基本功。总地来说，职称英语的题型和别的题型不太一样，大家不是很熟悉，所以在职称英语大纲里面要求一是对语法提出了要求，语法一共提出了五个方面的要求，一是对英语句子的剧本语序的基本掌握，另外就是句子结构和动型，还有语态，还有各种从句的构成和意义，还有词语的所指省略替代等等这一类的东西。

    语法要求概括了更个的英语基本语法，还有对阅读理解能力提出了6个方面的要求，一是掌握所读材料的主旨和大意，第二是了解主旨的细节，第三是利用上下文猜测某些词汇的意义。第四是既理解个别词汇的意义，也理解句子的关系。第五是判断，第六是领会作者的意思。这对阅读理解能力提出了集体的要求，作为一个考生怎么用这五个方面的阅读理解题，在短期内要掌握他所要求的词汇，要有基本的语法知识，而且要达到这六部分阅读理解能力的要求。

    在这种情况下，应该有一种每种题的做题技巧应该掌握，技巧性非常强。它速度快不一定是你的阅读快，而是说有的人能抓住它所问的问题的重点和主要的要点，这样做题的速度自然就上去了，但是这需要一定的训练才能够达到。

    一般的考生拿到教材就觉得这一大本教材很多，大纲叙述的都是非常抽象的东西，作为我们辅导老师因为多做这项职称英语的辅导，对教材题型摸得比较透，也都根据学生的情况总结出一套比较适用的考试技巧。这是希望大家能够训练，能够培训。经过两三个月的培训，最终能够适应这个考试。

    主持人说:您可不可以谈一下具体到考题，六个部分，每一个部分都有哪些地方是技巧性很强的？比如第一个部分是词汇，应该在做这个词汇题的时候怎么应对。

    周涵说:比如词汇，大纲里面要求的是六千A级，四千五千的分别要求，对两个小时内所要阅读的词汇量做了要求及A级是三千，B级是两千六，C级是两千二的要求。拿到教材的同学都能知道，第一部分的词汇题一共是十组，加起来每组15道题，一共150道题，有的同学说我把这150道题背下来是不是第一题没有问题？从2003年的考试卷子来看，这样的做法是不行的，题型是测试你的真正能力，不要求你死记硬背。

    我们作为辅导是把词汇题实际上找同义词，对划线的词找同义词，把它变成阅读题来讲，一句话的阅读。我怎么能利用考试的出题者所给你的其他的信息进一步猜测划线词的意思，根据这个情况进行选择。这也是一种技巧。

    第四部分的阅读理解是很大的一项，不要求学生把每篇文章从头一个词一个词的看，我速度快一点是不是能够完成？实际上不是这样的，根据大纲的要求，六大阅读能力的要求，我们总结出一共是十四个阅读理解的题型，常考的题型，我们在辅导班上让学生理论上掌握题型的内容，然后把这个教材作为一种练习，反复练习，最终他考试无外乎就是这十四种题型出现。

    每一种题型在文章的哪一部分怎么找，这都是有一定的规律的，命题的规律，命题点在哪儿。学生不懂，他拿一道篇文章认为这篇文章就是讲一个故事，但是老师能看出考点在哪儿。

    主持人说:您说的这些考点还有题型能否展开谈一下？比如说阅读里面有14种考题的题型，这个可以展开谈吗？

    周涵说:把它大纲里面要求的六个阅读理解能力，比较抽象的概括要求具体化，大纲里面，教材里面出现一篇阅读理解，根据它后面的5道问题，我问的这个问题的方式以及问题的难度分门别类，总结出一共十四种阅读理解的问题。实际上在考试当中考生会遇到三篇文章，15道阅读理解题，这实际上包括14种题型里面。

    比如说，它有对词汇专门设计的，在猜词，大纲里面有一个要求，要求学生根据上下文有猜词的能力，针对某一个单词设计的题。针对文章某一句话比较难理解的一句话针对这一句话来设计的试题，还有针对作者的观点看法态度，这部分的题在文章的什么位置应该怎么做，这样一共总结出14种。

    王振光说:从做题的技巧无非是三个方面，一个方面是熟悉它出题的套路，这个题做得越多答题的技巧很自然了。我们讲到重点考阅读理解，阅读理解能力其实考的不只是说不考别的东西了，语法词汇、句法等等都要考的，只是我们在职称英语里面没有出现专门考语法点来考的方法。基本上要求我们全面地了解语言知识。所以我们在复习的过程当中，窍门也出在我们的基本功。

    另外一个，在我们既有一定的词汇基础，复习的过程也是巩固词汇的过程。词汇里面在我们上下文的应用过程当中，一个词汇在不同的地方我们怎么样抓住它不同的用法意思和含义，这应该在训练当中更多的。你说词汇的本身含义更多的还是要学员自己去记。

    不同的含义在不同的场合不一样，这种情况下我们怎么去判断，复习的过程当中了一个复习的重点，也就是我们经常说的技巧就在这里。我们一个单词一个句子放到不同的语景上面我们判断它的含义，一个段落里面不同的句子里面一个词用法不一样，他要考的要点在这里。

    主持人说:一个考生突然接到通知说要参加考试了，还有几个月的时间，他第一时间会想怎么样来进行复习，您觉得怎么来开始这个复习？放了很长时间，突然要把它再拿起来，可能有人会选择各式各样的方法。

    王振光说:这往往是多年没有去复习的人，一般大家都各忙各的工作，现在要考试了就不得不进行复习。总地来说应该是一个综合的复习，因为时间本来就很短，光记单词最后用不上也不行，应该是一种系统的复习，如果说哪个方法对学员来说更加直接，更加见效更明显一些就是词汇。

    如果不接触词汇的话，考试很多东西就会出问题，词汇的学习方法也应该是在我们做题的过程当中熟悉它，所以这是以词汇为中心为主线，但是以我们各种六大题型学习的方法来做一个练兵的场所，这样对于短期提高效果收益更快一些。

    主持人说:就是说把重点要放在词汇上，但是这个词汇不是单纯地说背单词。

    王振光说:词汇和词汇的应用上面。总地来说，阅读理解一是你要有词汇量，不懂词汇没有办法看懂。另外要在词汇的外延，词在句子里面、段落里面、一篇文章里面的应用要掌握它的意思，就是语境的训练。

    主持人说:我们涉及到如何选择复习材料的问题。王老师是什么样的建议呢？

    王振光说:照理说我们阅读理解是读得越广越好，读的内容越多越好。但是在目前考前的应考比较短的范围内，我觉得还是我们国家人事部指定的三本教材，卫生、综合的理工的教材应该成为我们阅读的重点。分两条腿走路，这个教材作为重点，你可以做了一遍再反复地做一遍，这个重点教材要反复做，一直练到你比较熟为止，没有把握的东西回过头来再做。在这个重点练习的同时，应该还选一些别的相关的教材，作为一种泛读的效果。

    主持人说:精度和泛读的两者之间的比例怎么掌握？

    周涵说:在考前复习的教材，我看指定的教材起码要花60％的时间，因为你没有太多的时间去做别的。就建立在我们在职人员多年没有学习了，这个时候复习的要点就是在与你以前几年在大学里面学过的知识调动出来，再加以巩固、熟练，这才是一种效率最高的。