1．如何理解命题原则中“遵循大纲，不拘泥于大纲”？
答：最关键的就是遵循大纲，不拘泥大纲就是有些极少内容可能超过大纲，但丝毫不影响解题的思路。现在的高考，3＋X理综测试重在测试学生的潜能。所以不拘泥于大纲，并不影响解题的思路。

2．实验设计要注意哪些问题？
答：理、化、生都是以实验为基础的学科，以学科实验内容构建综合试题，目的是为了考查考生分析问题，解决问题以及学以致用方面的能力。
对于实验的复习，首先要明确实验的目的，原理（为什么要做这个实验，怎样做这个实验，用什么方法处理实验数据？怎样才能更好地完成各项实验内容？）然后完成实验操作的技能训练。要有做实验的过程，背实验黑板上讲实验“空对空”的训练方法已成为历史。现在的实验考题，就是最后对完成实验的系列操作进行整合。

3．关于理科综合的时间分配：
答：时间按照三科的分数比值并相应的分配。大概是物理、化学各一小时左右，生物半个小时左右比较合理。当然如果某一个学科题目较难。或者某一学科的分数的比值稍微多一点时间也就应该多一点。

4．今年理综的难度会不会增加？理、化、生所占的比例会改变吗？
答：理、化、生三科占分比例与中学现阶段课程计划规定的三个学科的总课时数的比例大致相当，约4：4：2（大致的，其实组卷要服从服务于试题实际情况） 
试题难易大致：难题约占20%，中等题约占50%，容易题占30%，而所有题目的平均难度也以整个试卷能把考生较大程度地区分开来为原则。

5．“3+X”中物理，化学，生物的分数比例是多少？
答：如果说有一个比例的话，老教材理化生大概是4：4：2，新教材理化大约各占37％,生物占26％。这是2001年的理综高考比例，做为一个重要参考。因为高考是稳中求改、稳中求新,但稳是关键和前提。事实上高考的比例是中学阶段课程计划规定的，三个学科的总课时数的比例大体相当。

6．理科综合中有一门课学的不好怎么办？
答：高考是以总分做为录取的标准，它并不是考你的强项。一个原则是平衡发展，往往你的薄弱学科得分的比例比强项更大，所以薄弱学科重点放在基础题和中等题上。

7．今年综合题综合型明显加强，但是基础知识难度不变，相对难度增加，如何应对？
答：今年理综试题选择题和非选择题比例调整为4：6，也就是主观题分值增加了10％，这就要求考生在复习过程中要加强主观题的训练。相对难度增加主要展现在主观题上、开放型的题目上。例如：水解试验题、材料题、新的科技进展为材料的题。

8．第二轮复习应注意什么?
答：第二轮复习关键要注意：学科内主干知识、重、难点知识的复习。其次，三科理化生交叉知识点也要加强复习。从方法上讲，特别注意分析综合能力、试验设计能力，获取信息、编码信息、输出信息能力的训练及对教材的熟悉程度肯定要加强，而且更重在应用方面，不是死记硬背教材。现在的高考并不考你的熟记的工夫，而是以测试你的能力为核心。

9．理综的重点内容是什么？
答：高考试题是在有限的时间、对规定的题量进行测试。而理化生三科的知识内容实在是太多，那么高考命题在材料的选择上具有随机抽样的特点，所以新高考与老高考相比，最大不同就在这里。复习的原则应该是面面俱到,主干重点知识适当加宽、加深。大纲规定的了解内容可以点到即止。

10．今年的趋势是怎样的？应该注意什么？
答：遵循“稳中求进，稳中求改，稳中求新，逐层深化”的改革原则，知识范围求“稳”：理化生三科知识点和要求掌握的程度及相关说明几乎与2001年一样。有了这一条，考生对把握好知识层面上的复习范围就心中有底，不留空缺，不留后患，不猜题，不押题，全面、系统归纳整理主干知识，从点到面，由面到体，形成知识网络结构。知识是能力的裁体，命题特点“稳”中求改。加强素质和能力的考查，仍然是今年理综试题的突出特点。能力测试目标与2001年有所不同，其中“分析能力”相当于去年的“应用能力”的变化表达，新增加了“推理能力”的考试目标，对于新的要求，要特别关注，由此切入增加相关的考核题型或考核内容。

11．高考还有五十天,我的物理不好,请问汪老师物理复习有何要领?
答：对于物理基础不太好的同学，我认为物理学科的基础知识和基本技能的复习占主导地位。因为高考的主要内容是“双基”。知识是能力的载体。只有理解和掌握了物理学的“双基”才可能谈物理学的方式。“夯实双基”是主要复习策略；其二，突出能力的训练主要是观察能力、分析能力。例如：上海2000年高考题“闪光照片”的研究。应用创新能力例如2001理综第24题，物理基础欠佳的同学学习习惯于演义结论往往缺乏逆向思维的习惯。所以复习时对一个物理问题的求解可以多用逆向思维即有其中要求解的问题，反推必须具备的条件，再就是抽象归纳建模能力，能从纷繁复杂的生产、生活现象或社会需要中抽象出物理的本质。通过归纳总结，形成理论，乃至建立一个物理模型，是新高考的一个重要考核目标。例如：2000年上海第24题。

12．有关计算，估算
答：作为估算主要体现在物理学科、交叉学科。我认为是要学会建立相关的模型，这恐怕是关键；其次，要熟练地从题目中筛选有效信息。例如2001年理综最后题目，是一道典型的估算题。多数同学没有看清楚题目：交待计算结果中只要求一位有效数字这个关键信息，所以花了大量时间计算也没有答出结果。希望大家引以为鉴。

13．今年理综的命题热点有那些?
答：考试说明要求考生关注社会热点、关注前沿科技发展动态及其应用。这些热点、焦点主要是人所共知的信息。例如：人类基因组计划、克隆技术、单细胞技术、航空航天技术，绿色化学，如环保、化工、新能源开发、环境污染与治理、水资源的保护与节水制度，西部开发与国家四大重点工程。人口环境可持续发展。特别关注近年来社会生活中的真实材料。如：诺贝尔奖成果，前一年的国内、国际十大科技进展。这些都是贴近学生生活的新材料、新情景。社会发展中的新问题，自然科学进展中的重大热点问题。这些材料往往做为题干的、即所谓的高起点。但是解决这些问题的原理还是在考试目标、教学大纲、课本之内即低落点。

14．这阶段应该怎么备战高考啊?
答：这阶段备战高考总的说立足基础、注重能力、学以致用，高考题目难易度的比例基础题有30％，中等难度题有50％，难题有20％。所以重点应该是占80％中等题和容易题目，拿下这部分题目，稳上大学，再把20％难题拿下10％，重点大学保证了，如果能够拿下15％，名牌大学有望了。从方法上，首先还是保证学科内的综合，把各个学科重、难点知识，主干知识切实掌握起来，加以灵活运用，那么也就解决了主要矛盾。其次，跨学科的综合主要是关注三科的交叉知识切入点；从心理素质上要加强模拟试题训练的适应，因为三年学科组合在一套卷上，解题时思维的转换快、思维的空间宽，明显有一个不适应的问题。同学们有体会，做单科题目再难一点，比做综合试题，哪怕题目简单一些的，也是单科答得分较高，综合得的较低。这表面上看是一个知识能力问题，例如高考最后阶段来讲，特别是接近高考的时候，更重要的是一个心理上的适应问题，如何调整好心理，往往起着举足轻重的作用。我们常说发挥的好或不好，恐怕是一个心理素质好不好的问题。总的说，最好的心理素质应该是以平常心对待每一次考试。

15．生物会考复杂的遗传计算题吗？
答：遗传学内容是高中生物教学的重点和难点，在复习时一定要突破这一难点，掌握这一重点，至于复杂的遗传计算题了解即可。 

16．今年会有什么新题型吗？
答：高考改革总的精神方向是，稳中求改、稳中求进、稳中求新，所以不排除新的题型。但这并不是关键问题，关键是熟练掌握“双基”，以不变应万变才是上策。

17．能否推荐一下好的理综资料？
答：最好的资料是你的老师给你推荐的，因为他最了解你的实际情况，我认为公开发行的高考复习资料，即使你弄通弄透，恐怕只能拿六成的分数，如果说要推荐资料，我认为认真研究前一年相关的高考试题，每一道题目的命题思路、考试目标、考察的能力、解题方法，因为高考改革总的精神方向是，稳中求改、稳中求进、稳中求新。不要忘记课本和教参的关系，所有教参都是围绕着课本，所以课本是根本，弄通弄透课本知识才是根本。

18．生物的碳三碳四化合物和连锁与交换定律是否列入考察范围？
答：碳四是新教材的内容，碳三是老教材的内容，新教材可能涉及到，老教材了解即可。连锁交换定律虽然是新教材的内容，我认为每一个考理科综合的考生都应该掌握。因为它是经典遗传学定理。

19．请问老师综合卷笔答题应注意些什么
答：比如简答题基本上要由点到面，点到即止。分值高的综合题、开放题，论述题适当的详细一点。

20．如何使生物知识形成网络？
答：主要是由点到线、由线到面、由面到题，在一个知识点上通过发散、联想拓展相关内容。例如：个体发育如遗传的物质基础、细胞学基础、新陈代谢、调节、进化、生态因子之间的直接相关连的知识可以统一在一个网络中；又如基因，是生物学科的一个核心概念，它几乎把高中生物学的主干知识、重难点知识都可以串起来，详细请见《高考兵法》生物（第二轮第30页）。

21．初中生物在高考中的比例
答：关于理综测试生物学科的考试范围无论是新老教材，生物部分的命题均依具《考试说明》列出的生物部分的范围，如果初中部分的某一内容与考试说明中规定的内容一样，那么这部分内容就有可能考，而且考试要按照考试说明的标准把握，如果初中部分的某一内容在考试说明规定的范围中没有出现，那这部分内容就不考。至于比例，没有具体比例，但是特别要注意的是直接相关连的内容。例如：初中植物学根、茎、叶，花、果实、种子、真菌和病毒生理卫生八大系统，免疫这些知识和高中生物知识相关联，一定要认真复习。

22．什么是推理能力？应该怎样培养？您可举一个这方面的例题吗？
答：推理：例如解答遗传三大规律应用题是最典型的推理能力考察题，又如自然科学的假说如何去研究证明都是属于推理题。适当的多做这类题目就是最好的训练推理能力的材料。

23．选择题一道题的分值很大,一般应保证多少得分率?----要考名校的话
答：选择题至少90％－95％，也就是110分以上。

24．全国高考理综选择题题量是多少？
答：我预测选择题数量略微减少，因为它的分值下调了10％，增加了非选择的比例，所以非选择题会略微增加。

25．黄冈五月模拟题里生物涉及愈伤组织之类课外知识，推断题也信息不足，请问这是材料题的趋势吗？
答：关于这类问题，在现在的新高考模式要求了解，因为它是新教材涉及的内容。在处理新老教材知识内容范围原则时，原则是以新教材为准。更何况高考遵循大纲，又不拘泥于大纲，所以知识面应该适当的拓宽，所以这道题并不代表材料题的趋势。

26．物理化学大题难度会加大吗？
答：我认为今年的理综试题总体难度将有所加大。我个人感觉难度系数比去年将会下调0.05左右。

27．如何处理心理问题?答题不准怎么办?
答：答题不准，既是心理问题，恐怕也是一个能力问题。有的同学偏向于心理紧张，即考前综合症，平时很熟的题目，一到大考就答不上来，答不准。基于这类问题，关键要调节心理，以平常心对待，不要过多的考虑考试的结果。要把注意力集中在解题的过程上，能拿分的每一分必拿。此外，也可以在考前几分钟作深呼吸，是非常有效的排除心里紧张的方法。至于知识结构上，综合能力方面欠佳的同学，更重要的是扎扎实实地把各科的双基作为主要的备考的重点内容。记住基础不扎实的同学，往往是容易题丢分，也就是30%送分题送不到位。所以始终要把握住容易题和中档题是复习的重中之重。只有拿下基础题和中档题才能够圆大学的梦。

28．想在此问老师一个具体问题：人体的血液其PH值会随其流动不断的发生变化吗? 血液流经肺部时其PH值会怎样变化呢?
答：健康人体血液PH值相对稳定在：7.35---7.45之间，比重为：1.025---1.030之间。血液流经肺部时由静脉血变成动脉血，PH值略有上升。

29．理科老师只是各个把关，总感觉和综合考试的要求有差距。怎样才能适应综合呢？
答：第一，千万不要忘记：“综合”首先是学科内的综合，其次才是跨学科综合。原则真正考能力，拉距离的题不是跨学科的题，而是学科内综合的题。第二，适当多做几套“理科综合能力测试模拟题”是最好的适应性训练。

30．物理的解题技巧？
答：如果能达到熟能生巧，举一反三，灵活运用数学知识解决物理问题的层次，就能以较简便的方法求解。

31．老师，您可以分析一下学生如何进行有针对性的学科综合复习吗?
答：一切从实际出发，因人而异，实事求是。高考最后里看总分。不是考你强项，最好的针对是对症分析你的弱项，弱项往往得分较低，分较低的学科，提高的幅度就可能大些，在抓弱科同时，不要放松强项，要力求全面。

32．高考中做理科综合试卷应注意哪些问题？
答：一般原则：先易后难，遇到不会的题先跳过去，拿下会做的题后再来啃难题。由于理综与单科考试有一个明显的区别是：思维的转换快，思维空间广，要特别注意跨学科题目，涉及到哪些学科，哪些知识点，综合思考作题。

33．化学方程式常常漏写条件怎么办？
答：这是一个学习习惯问题，也是一个基础知识不扎实的问题。记住，完整化学方程式的表达标准：写完了化学反应式后，一定要对照标准检查，就会克服这个毛病。

34．在复习中应怎样去寻找各科之间的联系？是不是“3+X”考验学生的就是这种寻找联系的能力？
答：首先要明确“3+X”综合能力测试是测试考生的能力和潜能。考能力是离不开“以知识为载体”，要试题往往是“新情景，新材料”，重过程，重能力，而不是考“是什么”，是考查“为什么”，“还有什么”。不可否认，理化生之间的知识联系往往成为命题的切入点。但不能本末倒置，重要的是各学科主干，得点核心内容。

(汪芳慧简介：中学生物高级教师、中国教育学会会员、全国生物教学研究会会员、湖北省生物教学研究会理事、中国青少年科技辅导学会会员、黄冈市生物教学研究会副理事长)