距离高考还有75天，文科考生如何在这段时间内，把有限的精力用在刀刃上，从容应战对考生来说变化最多、最复杂的文科综合？昨天，刚抵杭的全国著名“3＋X”专家、特级教师、清华同方教育技术研究院综合研究室主任王树声接受了记者的专访，为浙江的文科考生指点迷津。
问：“3＋X”是新一轮高考改革中的突出特点，在经过3年的实验后，今年在全国全面铺开。而作为“X”主体的综合能力测试，和过去有什么不同？
答：文科综合能力测试的考试范围有地理、历史和政治三科。综合能力测试不是以教材本身为切入点，而往往以一个综合问题为切入点，因此对知识的要求主要是体现各学科的主干内容，而不是强调知识的覆盖面。
在能力上，文科综合能力测试重视学生运用这三科的基本知识、理论，分析和解决问题的能力；考察学生获取、判断、选择信息，以及综合思维和文字表达能力。今年的文科综合题比例与去年差不多，难度也不会增加。
问：文科综合能力测试的卷面结构是怎样的？
答：从难易比例上看，容易题占30％，中等难度题50％，难题的比例是20％。而在内容上，题目的比例与三科总课时的比例大致相同。
问：高考改革的重点问题之一是“更加突出能力与素质的考察”，作为考生，应怎样理解这个“考察”？它对考生的个人能力有什么要求？
答：我们常说，知识加方法等于能力。因此，在复习过程中，考生必须加强能力的培养和思维训练。临场时，考生应注意对知识的综合运用，并学会对知识进行应变和迁移。对遇到的问题，考生应培养分析、综合、比较、判断、归纳、演绎的能力。另外，考生还应具有一定的表述能力，有文字准确、条理清晰、逻辑严密的表达能力。
关于素质的问题，应该注意：一是文化素质，知识面应广，要广泛涉猎各种问题；二是技能素质，如今年文科综合能力测试里有作图题，有分析图像图表题，也有计算题，所以这些技能素质应熟练；三是科学素质，科学素质要严谨，语言要科学，使用的数据应准确，逻辑要严密；四是要有稳定的心理素质，如果遇到没有见过的试题，别慌，要有信心，合理运用所学的知识解决问题。
问：在迎考复习的时候，考生应该怎样合理使用手上的教学大纲？
答：遵循教学大纲，但又不要拘泥于其中。
不拘泥于大纲，是指重在应用，重在考察能力。综合能力测试的问题可以取材于当代国内外的经济、科技、社会、文化、教育等方面，而不是重复书上的原词原句。因此，也可以理解为不拘泥于教材。
不过，从教材上学到的知识和方法却是可以用来解决这些问题的。比如说沙尘暴问题，教材里虽然没有，但学生可以利用在地理课上学过的风化作用、侵蚀作用、搬运作用、堆积作用以及沙漠的分布、动力的来源、风的形成、我国冬季风的形成和路径等知识来帮助解答。
为文科考生指点迷津———访全国3＋X专家王树声
问：考生在复习文科“3＋X”综合能力测试时，应该遵循哪些原则？
答：首先，要注意更新复习观念，改变传统的复习模式。现在的高考，是从以知识立意转向以能力立意，所以复习也必须作相应的改变。综合能力测试，重点在能力，所以在复习过程中，必须掌握能力的培养和思维的训练。
其次，应该以学科内的复习为主，三科知识的联系，我们应该重视，但更重要的是学科内自己的综合。
第三，就是重综合，重理解，重基础知识、基础能力和基本理论观点。因为记忆是基础，理解是核心，应用是目标，所以只有理解了才会应用。
第四，要以对知识进行整理加工为主，不能死记硬背。
第五，注意处理好知识和能力，理解与应用，主干知识与非主干知识、做题和掌握方法的关系。
问：怎样体会出题者的命题意图和设计思路？
答：总结这几年的综合能力测试题，主要有7方面是比较新颖的：
一是考察学生的创新能力。
二是利用图形判读，考察认定、推理和分析的能力。
三是设计中心问题考察学生的综合能力。
四是利用数字和图表，考察定量分析和做出定性结论的能力。
五是广泛联系生产生活、社会经济科技文化的发展，综合考察学生的素质。
六是用涉及一些信息迁移方式的试题，来考察应用和迁移信息的能力。
七是利用生活中常见的问题来进行比较和分析。
问：现在距离高考只有两个多月了，在复习上，您对浙江考生有哪些建议？
答：首先，复习不要贪多。因为时间已不多，而要复习的课程全部有7门，所以要特别注意合理安排时间，有计划、有序地安排复习。在复习的时候，要注意知识的主干结构，抓住薄弱环节重点攻坚。（崔博 任斌）
