2003考研英语辅导班笔记
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| 时间：2002-10-16 12:51:40 来源：
作者： |
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地点：上海财经大学礼堂
以下内容是石春祯老师上课时关于复习要求的提示。这期考研班一共2位老师，可以说是受益匪浅，石老师高效率的课堂训练和朱老师经典的人生观教育，相信听过课的同学都能感受到。内容方面：石老师负责阅读，翻译和完形的内容，共8份讲义；朱泰齐说是负责其余的，但他的讲义涉及所有内容，一共8份。由于没有时间整理，也没有条件扫描，所以暂时先提供上课整理的，关于英语复习的一些建议，主要是石老师的观点。如果大家需要PDF版本，可以发给我EMAIL：brainy@kali.com.cn
希望大家共享资源，一起努力。
考研班英语辅导讲义
北京大学 石春祯教授
l 综合复习要求
1． 有的放矢，目标具体，复习过程是提高能力的过程
2． 综合复习安排，2阶段；训练3种能力：听，读，写作
a) 前四个月：通过实践提高真实能力；最后阶段，冲刺应试
b) 每周至少复习10小时，5小时阅读，2小时听力，2小时写作（每周至少2次），1小时基础训练，每周至少翻译2篇；相互联系，综合提高（词汇语法）
c) 读懂文章的要求“
i. 每天读一个小时，2篇可以了，每篇10－12分钟，考试水平要求
ii. 抓结构，速度，选项
iii. 胡涂的，仔细研究透
iv. 总结句子，词汇
v. 英译汉，多读几遍（语感）
3． 选拔性考试：不考的东西，无关的东西，不复习，争取80分：
抓住重点，每个项目（整体－－局部），关键是得分
2． 真题的研究：选项设置；认真研究透；不看翻译（真正读懂）；珍惜每一份
模拟题：检验水平，做的越多越胡涂，一个月可以做一份
4． 常用工具书：原版辞典，语法书，惯用法辞典
l 词汇复习要求
1． 背熟考试大纲基本词汇（先找不会的背完；各种意思都知道；解决越早越好）
2． 阅读与词汇
a) 考试练习中——猜词（构词法，前后缀，词根，上下文）
b) 主动积累词汇，提高能力
c) 阅读中有选择的记（动词，核心；短语）每天10个左右，解决一个是一个
3．单词的问题：每天30分钟，阅读中提出的；先决条件，考纲摆平
l 阅读复习
1． 考试材料：外国出版物，议论文，说明文。（考什么看什么，什么没意思看什么）
a) 五大类：科普文章（30－40％），西方经济类，西方社会科学，文化教育，个人问题（心理，生理）
b) 有关科普文章：
i. 科学思想：基础科学思想（创新……）；现代相关（科学与反科学斗争）
ii. 科普知识：传统，经典科学知识；现代（引起争议的问题）
c) 经济类第一突破，多看近期新闻
2． 选材：ChinaDaily, 21世纪报（写作适用）
新概念英语（间接）第四册还可以看看，旧了点
英语世界（挑没有意思的看，英文）
《220篇》不是模拟题，材料不错，难了点，训练精读
《时代》、《今日美国》……网上看
3． 具体要求：（考纲上8点要求）
a) 理解文中概念性含义
b) 整体关系（段，句）
c) 区分论点与论据
d) 难点：材料不熟悉，超纲词，题目深度，速度
4． 读文章做题：
a) 浏览题目（方向，主题词）；研究选项（出词最频繁）
b) 仔细看一遍（做记号，结构，整体理解）
i. 主题句；主要意思，范围，严格一致；排除次要意思
ii. 识别结构，每个层次，整体次要信息，从而把握总的TREE
iii. 出题点：主旨结构，看不懂的地方
iv. 识别英语后置：从句解释（定语从句，同谓语）；后置非谓语动词（不定式，分词后置）；形容词短语后置；介词短语后置；名词短语后置
c) 想文章讲什么
i. 懂文章三个水平：词汇水平，句子水平（基础）；语篇水平（最终）
d) 试答：
i. 题干讲什么？选择差别。
ii. 出题原则：相当多的人易错，不像的反而是正确的，措辞不同
iii. 做题原则：否定法，答案分析（总体一直yes，细节描述no）
iv. 先易后难，别看选项，查找信息，整体怎么说
5． 误区分析：
a) 不考翻译汉语能力，不要依靠汉语，关键是理解
b) 理解关键，识别结构，上下文推断词汇
c) 朗读——英语习惯，听力的训练
d) 调节速度：所读的目的；难度；同一篇文章要调节（题目相关，浏览能力，做完后）
l 语法复习
1． 复习原则：考研影响最大的是句型，重要问题解决一个是一个，基本结构＝90％
2． 运用读写的过程，归纳，条理化，越精越好；简单的、基本的问题掌握好
3． 动词用法，
a) 非谓语形式：
动名词（动词当名词用）；动词不定式；分词（ing:主动，进行； ed：被动，完成）
区别：做名词：动名词表示一次性的，不定式表示一般情况
做状语：不定式表示目的的结果，分词表示伴随状态
b) 从句结构：名词，形容词，状语（关系词）
i. 名词从句：that、what……
ii. 定语从句：that、which、whose……
iii. 状语从句：原因，结果，目的，让步，条件
c) 并列结构
4． 语法书：北外，薄冰，张道真；越薄越好，英汉相互翻译
l 英译汉问题
1． 考察阅读理解的手段（与阅读一致）
a) 类别选择，理论说明
b) 难度一直
c) 词句，上下文，含义理解
d) 划线没有超纲词，关键看常用词
2． 文章内容：抽象，概念复杂，结构复杂
3． 解决方法：做到准确，完整，通顺
a) 通读全文，3－4分钟
边读边分析：句子结构，意群语法关系，逻辑上联系，分析理解表达
b) 5句整句理解，识别结构（从句，非谓语，后置）
句子结构处理：严谨，先讲重要的，语序不同，长句切割
c) 词汇，短语理解（上下文）
d) 汉语表达——通顺；先分后总，先死后活，宁死不活
4． 难句处理：
a) 词法：体会、猜词
b) 句法：倒装（句首，IF，only……）；省略；分隔
c) 惯用法：背大纲、查字典
5． 得分方法：
a) 标准：准确，完整，通顺，先易后难
b) 考点分析（句子结构）
c) 扣分标准（标点符号，错别字）
d) 上下文的词汇
e) 字迹公正，写在规定地方
l 完形填空：考察词汇语法的应用
1．浏览文章：内容、表达方式、口气、风格、时态、语态
1． 填空，先易后难：词汇辨义，语法关系，上下文，措辞符合
2． 实意词，语法词简单
3． 复杂语法结构办别能力
4． 区别词义，瞻前顾后，注意结构，习惯用法，通观全文，查缺补漏 |
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